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EMI : L'Education aux Médias et à l'Information

Le site EMIBEJUIT est un outil pédagogique d’Éducation aux Médias et à l'Information. Il s'adresse aux élèves des classes de Seconde du Lycée des métiers de l'automobile et du transport Emile Béjuit. Il est réalisé par la professeure-documentaliste, Mme N. Navarro. 


Esprit critique et citoyenneté :

L'éducation aux médias et à l'information a pour objectif de :

- "permettre la compréhension et l'usage autonome des médias" mais aussi "des réseaux et des phénomènes informationnels. En amenant l'élève à développer "une compétence de recherche, de sélection et d'interprétation de l'information, ainsi que d'évaluation des sources et des contenus" qu'il pourra aussi mettre à profit dans ses apprentissages scolaires.

- A terme il s'agit de "former les « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain" capables de "s'informer suffisamment, s'exprimer librement et produire soi-même de l'information"

(Source : Eduscol).

- Ressources : Site Savoirs CDI / EMI et Site du CLEMI

 

A la UNE !


lirelactu Le site LIRE L'ACTU est un Outil pédagogique permettant l'accès gratuit à la presse quotidienne nationale, en ligne, depuis chaque ordinateur du lycée.

Cliquez pour accéder au site : LIRELACTU

 

NOUVEAU en SEPTEMBRE 2017 : cFactuel !


cfactuel Le site cFactuel est un pure player lyonnais, créé en 2015. Reconnu service de presse en ligne, cFactuel décrypte un sujet chaque jour à travers des formats alternatifs (infographies, diaporamas, vidéos, quiz).

LIEN vers le site cFactuel


Séance N°1 : Qu'est-ce que l' information ?

- INTRODUCTION :  

Clip de présentation de l'EMI, l'Éducation aux Médias et à l'Information.

Cliquez ICI

 

- DEFINITION :

- Qu'est-ce que l'information ? Définition du dictionnaire Larousse :

 

définition information

http://www.larousse.fr

Dans le langage courant l'information est l'action d'informer quelqu'un à propos de quelque chose en lui donnant un renseignement, ou une précision sur un fait, cela correspond aux trois premières définitions.

Dans le domaine des médias c'est la 1ère, la 2ème et la 4ème définition qui s'appliquent : l'information est le fait de porter à la connaissance d'un public une opinion ou un événement nouveau, sous forme de textes, de discours, d'images ou de sons, en utilisant un média  (presse écrite, télévision, radio, site d'information sur Internet, blog, réseaux sociaux...).

L'information est aussi le résultat de l'action d'informer, on parle alors d'une information.

Pour être fiable, l'information doit être vérifiée auprès d'une et même de plusieurs sources (acteurs et témoins de l'événement, experts dans un domaine...) et l'auteur de l'information (le journaliste par exemple) doit être clairement identifié.


- Exercice :

Regarder attentivement la vidéo "C'est quoi une information ?" (Les clés des médias. 2min15s, education.francetv.fr) et noter les trois conditions importantes pour identifier une information fiable.

Cliquez ICI ou lancez la vidéo depuis "mes documents"

 

Utilisez ensuite le moteur de recherche Google pour rechercher une information (c'est à dire une info, une actu), notez le titre et la source.


- DEFINITION :

Qu'est-ce que la communication ?  Définition du dictionnaire Larousse :

La communication

Séance N°2 : Typologie des mass média

- DEFINITION :

Qu'appelle-t-on les mass-média ?

 

"Les médias de masse (traduction de l’anglais mass media) sont les médias capables d'atteindre et d'influencer par leurs messages (information, communication, publicité) un très vaste public, réparti sur des espaces élargis, pour un coût relativement raisonnable.

La mesure de l'efficacité de ces diffusions donne lieu à un suivi spécifique (mesure de l’audience, de l’audimat…). Les sources d'information (journalistes, auteurs, personnalités, organisations etc...) peuvent s'exprimer dans ces médias par différents moyens et bénéficient de par la loi de la protection des sources d’information".

(source: Wikipédia)


- Activité  :

Nous allons réaliser ensemble une carte mentale sur les mass média d'information. Puis vous compléterez le tableau sur les différentes familles de mass média.

Cliquez ici pour télécharger la Fiche "Typologie des mass média"

 

- Pour aller plus loin :

Une vidéo sur le "Pluralisme des médias" (Les clés des média. 2min26s, education.francetv.fr) :  Cliquez ICI ou lancez la vidéo depuis "mes documents"

Séance N°3 : Les sources de l'information

iphone4schine062010

www.meltystyle.fr (sortie de l'Iphone 4s 06/2010. Sanlitun. Chine)

 

Que s'est-il passé ?????

"Les journalistes ne peuvent être toujours les témoins directs des événements ou des sujets dont ils rendent comptent : aussi doivent-ils s’appuyer sur un ensemble de ressources qui vont leur permettre de rendre compte de l’actualité ou des problèmes que connaît le monde qui nous entoure. Ce sont les sources de l’information."

(Dossier Pédagogique. "D'où vient l'info ? CLEMI. 2017).


il faut distinguer :

- Les sources primaires : les acteurs et les témoins d'un événement.

- Les sources secondaires : les médias, les agences de presse, les spécialistes.


Source primaire ou secondaire ?


"1. La source primaire est un élément de première main : un témoin d’événement, un participant à une réunion, un enregistrement vidéo, une photographie, un document écrit… Par exemple : « D’après notre envoyé spécial sur place » ou « Selon ce document »

2. Les sources secondaires font appel à un ou plusieurs intermédiaire(s) : cela peut être le récit d’un média (...) une anecdote racontée par quelqu’un qui n’était pas présent au moment où elle a eu lieu mais qui raconte ce qu’on lui en a dit, etc. Par exemple : « Selon un témoin interrogé par l’AFP » ; « Mon grand frère m’a dit qu’un ami lui avait dit que »…".

Source : Decodex / www.lemonde.fr

 

La source doit être fiable pour garantir une information de qualité. Il faut donc :

- Identifier la source (repérer dans un article les mots "selon", "d'après", et la signature du journaliste ou du spécialiste qui s'exprime sur l'événement).

- Évaluer la source en fonction de la réputation d'un média ou d'un spécialiste ou avec l'aide d'un site de fact-checking (voir "La désinformation"/Séance N° 9).

- Croiser les sources (voir "Le pluralisme des médias"/ Séance N° 2)

- Tracer l'information (voir : outil "Google Images"/ Séance N°9)

- Décrypter l'information et les images (Voir "L'angle journalistique"/ Séance N°7).

- Repérer la publicité.

 

- Exercice :

 Cliquez ici pour télécharger la Fiche "INFO/INTOX"

Lire attentivement chaque information et sa source. Selon vous, s'agit-il d'une INFO (information fiable) ou d'une INTOX (canular, information fausse ou pure désinformation) ?

 

- Pour aller plus loin :

source

Une vidéo intitulée "Qu'est-ce qu'une source ?" (Les clés des média. 2min18s, youtube.com) : Cliquez ICI ou  lancez la vidéo depuis "mes documents"

Séance N°4 : Vers l'info. Document - Recherche

- DEFINITION :

- Qu'est-ce qu'un document ?

Le document se compose d'un contenant (support d'information) et d'un contenu (information).

Cliquez ICI pour voir le schéma Docabord.


- FICHE METHODE :

CLIQUEZ ICI pour télécharger la fiche méthode "Les 6 étapes de la recherche documentaire" 

Ce document réalisé par Mme Gayte (professeur-documentaliste) est consultable sur le site : fenetresur.wordpress.com

Nous étudions ensemble les 6 étapes importantes d'une recherche de documents, à la maison, au CDI, dans une médiathèque ou sur internet.

Etape 1 : Définir le travail à effectuer

Etape 2 : Cerner le sujet

Etape 3 : Chercher les documents

Etape 4 : Sélectionner les documents pertinents

Etape 5 : Prendre des notes et citer ses sources

Etape 6 : Présenter les résultats de sa recherche

Séance N°5 : Rechercher sur le WEB

- Définition : Internet et le WEB

Source : http://www.futura-sciences.com/tech/definitions/internet-internet-3983/

 

- FICHE OUTILS :

CLIQUEZ ICI pour télécharger la fiche outils "Rechercher sur le WEB". 

Ce document réalisé par Mme Cassaigne (professeur-documentaliste) est consultable sur le site : fenetresur.wordpress.com

 

- VIDÉO :

Vidéo Le moteur de recherche 

Lien vers le site YouTube

Séance N°6 : La hiérarchie de l'information

- DÉFINITION :

Pourquoi classer l'information ?

Hiérarchie de l'information

- VIDÉO : (2min03)

Hierarchiedelinformation Les clés des médias : La Hiérarchie de l'information

 

Dans la vidéo « Les clés des médias : La hiérarchie de l’information », quatre critères sont mis en avant pour expliquer comment les journalistes choisissent l’information à traiter :

Critère N°1 : L’importance d’un événement :

Elle est évaluée en fonction de l’importance objective de l’événement (lorsqu’il s’agit d’un événement majeur, exceptionnel, émouvant, ou ayant de fortes conséquences pour la société ou le monde).

Mais aussi en fonction de ce que l’on appelle la loi de proximité.

Plus l’information nous est proche (dans le temps, géographiquement, proche de nos idées, de notre quotidien…) plus nous sommes intéressés.

- Critère N°2 :La cible (l’intérêt pour un large public, ou un public ciblé)

- Critère N°3 :L’originalité de l’information (le scoop)

- Critère N°4 :L’aspect économique (les ventes de presse).


L’écriture journalistique contribue aussi à la hiérarchie de l’information :

Ecriture journalisme

 

 - Activité  :

A l’aide d’un moteur de recherche, allez sur le site LIRELACTU

Consultez les articles des quotidiens :

L’humanité, La croix, Le Figaro, Le Monde, Le parisien, et Libération.

Choisissez parmi l'ensemble des articles consultés, les 4 informations qui vous semblent les plus importantes aujourd'hui :

- Pour chaque information, notez le titre du quotidien et le titre de l'article.

- Pour chaque information, précisez selon quel(s) critère(s), N° 1, 2, 3 ou 4 cette information vous semble importante.

- Classez les 4 informations de la plus importante à la moins importante.


Séance N°7 : L'angle journalistique

- DÉFINITION :

Qu'est-ce qu'un angle ?


Angle journalistique

Source : Site www.24hdansuneredaction.com

 

- Exercice  :

Téléchargez et lisez les articles N°1 et N°2 :

Article N°1      CLIQUEZ ICI

Article N°2      CLIQUEZ ICI

Étudiez et comparez les deux articles à l'aide de la grille d'analyse à télécharger ICI